近年作為教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)、建設(shè)技能型強(qiáng)國(guó)的重要支柱，職業(yè)教育的重要性不斷彰顯。為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量建設(shè)，十年間推出多項(xiàng)規(guī)劃政策，職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地正是在這一背景下，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的意義

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是虛擬仿真技術(shù)與職業(yè)教育特性相結(jié)合的產(chǎn)物。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，依托現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，將圖像處理、圖形學(xué)、智能傳感技術(shù)、語(yǔ)音技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多門(mén)科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使用者通過(guò)必要的設(shè)備和虛擬環(huán)境中的對(duì)象實(shí)施交流互動(dòng)，形成身臨其境的體驗(yàn)和感受。具有虛擬性、沉浸性、交互性的典型特點(diǎn)。

通過(guò)職業(yè)教育教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)習(xí)者不僅可以借助人機(jī)交互界面調(diào)節(jié)虛擬實(shí)驗(yàn)中的參數(shù)變量，通過(guò)觀察、總結(jié)和歸納計(jì)算機(jī)仿真模擬結(jié)果從而獲取相應(yīng)的知識(shí)技能；而且能節(jié)省大量在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中需要花費(fèi)的時(shí)間、人力和物質(zhì)資源成本。學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的自主性和多樣性，激發(fā)探究科學(xué)規(guī)律的好奇心和興趣，并以體驗(yàn)的方式增強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系的理解程度，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和教學(xué)上事半功倍的效果。

如何進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

北京云中逐夢(mèng)以《職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》為建設(shè)指導(dǎo)理念，運(yùn)用“AR/MR”等前端虛擬仿真技術(shù)結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，虛實(shí)結(jié)合助力職業(yè)教育深化改革，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量和提升學(xué)生職業(yè)技能。

基地建設(shè)理念

基地建設(shè)目標(biāo)

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是信息化技術(shù)與教學(xué)、管理的結(jié)合點(diǎn)，也是教育信息化的生命力。通過(guò)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，克服職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)“三高三難”問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，釋放信息化技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用。