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職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是發(fā)展現(xiàn)代化高質(zhì)量職業(yè)教育背景下，職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增加技術(shù)技能人才精準(zhǔn)有效供給的必然選擇，而其體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用成為職業(yè)教育信息化推進(jìn)的關(guān)鍵。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是虛擬仿真教育資源的集合體，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)等等虛擬實(shí)訓(xùn)模擬，可以有效還原生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理崗位的“原生態(tài)”，為學(xué)習(xí)者提供技能訓(xùn)練所需要的“真實(shí)”環(huán)境、“真實(shí)”工藝、“真實(shí)”工具等，從而有效提高技能教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可
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近日，教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究發(fā)展中心為推動(dòng)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，助力職業(yè)教育數(shù)字化升級(jí)，擬立項(xiàng)一批《虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用》專項(xiàng)課題。有關(guān)事項(xiàng)通知職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的重要性近年來(lái)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算等新型信息技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，虛擬仿真已從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，催生出新的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，并引發(fā)鏈?zhǔn)酵黄�，釋放歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革積蓄的巨大能量。作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，虛擬仿真將重塑傳統(tǒng)行業(yè)模式、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地具有技術(shù)屬性
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在數(shù)字信息化時(shí)代，職業(yè)教育與職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是密不可分的。現(xiàn)如今，伴隨著創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。但是，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的要求相比，在我國(guó)各類教育中，職業(yè)教育還屬于薄弱環(huán)節(jié)，存在著體系建設(shè)不夠完善、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的配套政策不夠完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問(wèn)題。職業(yè)院校承擔(dān)著職業(yè)人才(這里所指職業(yè)教育培養(yǎng)的專業(yè)人才)培養(yǎng)和相關(guān)科研事務(wù)的雙重責(zé)任，職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)需求是
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近日，教育部發(fā)布通知，公布第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單。經(jīng)各地各高校和教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦、專家綜合評(píng)議，第二批共有164所高校的218個(gè)虛擬教研室入選。這也正是職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于職業(yè)教育重要性的側(cè)面印證。通知內(nèi)容：為貫徹落實(shí)“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃有關(guān)部署，加快虛擬教研室建設(shè)，經(jīng)各地各高校和教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦、專家綜合評(píng)議，我部按工作程序確定了第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，現(xiàn)予以公布（名單見(jiàn)附件），并就有關(guān)事宜通知如下�！ ∫�、加快推進(jìn)試點(diǎn)建設(shè)工作。請(qǐng)第二批虛擬教研
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新冠疫情不僅威脅全球人民的生命健康，使全球生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，也給全球教育帶來(lái)極大影響。作為教育育重要組成部分的職業(yè)教育，因其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系受到的沖擊更大。除學(xué)校教學(xué)停課之外，技術(shù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、工作本位學(xué)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)生就業(yè)等都深受影響。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)正是其破題之法。信息化學(xué)習(xí)是新冠疫情籠罩下的教育發(fā)展趨勢(shì)。隨著新冠疫情在世界各國(guó)的蔓延，各國(guó)亦紛紛出臺(tái)一些應(yīng)對(duì)措施，開(kāi)展居家學(xué)習(xí)、在線教學(xué)，包括一些體制完善、擁有世界一流高等教育系統(tǒng)的歐洲國(guó)家。英國(guó)
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孩子被職業(yè)院校錄取，父母便覺(jué)得臉上無(wú)光，孩子也恥于提起，職業(yè)教育似乎成了失敗者的教育。但失敗的不是職業(yè)教育，而是職業(yè)教育資源的匱乏導(dǎo)致職業(yè)教育難以煥發(fā)出應(yīng)有的光彩，這也是為什么國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原因。為什么要進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)？職業(yè)教育是人的教育，是實(shí)用性的教育，是為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才的教育。也就意味著職業(yè)教育的要求其實(shí)極高，并非普羅大眾想像的那么簡(jiǎn)單，一個(gè)合格的職業(yè)教育環(huán)境能夠滿足學(xué)生各式各樣的學(xué)習(xí)需求，需要觀摩時(shí)能夠觀摩，需要實(shí)操時(shí)，能夠?qū)嵅?/p>
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在過(guò)去的一年，職業(yè)教育頻繁進(jìn)入大眾視野，收獲了許多第一次，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)首次以黨中央、國(guó)務(wù)院名義召開(kāi)；《職業(yè)教育法》實(shí)施近25年來(lái)首次“大修”；教育部先后發(fā)文推動(dòng)本科層次職業(yè)教育……一個(gè)個(gè)榮光時(shí)刻使職業(yè)教育登上全國(guó)十大教育新聞第一位。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也因其特殊性也成了職業(yè)教育的重中之重。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)于職業(yè)教育的重要意義職業(yè)教育是應(yīng)用型的教育，是“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線應(yīng)用型技能人才”的教育，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)。職業(yè)教育院校需要投入巨資建設(shè)開(kāi)設(shè)專業(yè)崗位技能需要
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職業(yè)教育領(lǐng)域最火熱的話題是什么？職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必是其中之一。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地重要性近日人社部在《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》中提出五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，以推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展：1、是健全完善終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系深入實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)、大力開(kāi)展企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)、強(qiáng)化重點(diǎn)群體就業(yè)技能培訓(xùn)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員技能培訓(xùn)。2、提升職業(yè)技能培訓(xùn)供給能力提升職業(yè)技能培訓(xùn)供給能力。加大公共培訓(xùn)供給、鼓勵(lì)企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)基地、推進(jìn)院校開(kāi)展培訓(xùn)工作、支持民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和線上培訓(xùn)平臺(tái)規(guī)范發(fā)
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牦牛肉富含蛋白質(zhì)和氨基酸，以及胡蘿卜素、鈣、磷等微量元素，脂肪含量特別低，熱量特別高，對(duì)增強(qiáng)人體抗病力、細(xì)胞活力和器官功能均有顯著作用，被譽(yù)為“肉牛之冠”。但耗牛肉不同位置、不同的品質(zhì)都影響著加工方式的選擇。需要學(xué)生和加工人員足夠掌握耗牛肉加工工藝，才能將耗牛肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最大化。北京云中逐夢(mèng)旨在為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實(shí)時(shí)信息反饋與操作指導(dǎo)的、虛擬的基礎(chǔ)化學(xué)模擬操作平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)在本平臺(tái)上的操作練習(xí)，進(jìn)一步熟悉專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、了解肉制品加工車
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雖然絕大部分的海洋浮游植物需要在顯微鏡下才能觀察的到，但是其在海洋生物界卻起著舉足輕重的作用。海洋浮游植物是整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)中的初級(jí)生產(chǎn)力，海洋浮游植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，生產(chǎn)碳水化合物、氧氣，為其他生物提供了餌料、食物和必需的能量。其研究對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)和海洋科學(xué)基礎(chǔ)理論都有重要意義。為了方便進(jìn)行海洋浮游植物學(xué)習(xí)，北京云中逐夢(mèng)開(kāi)發(fā)海洋浮游植物采集與鑒定虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，幫助職教基地便利且節(jié)約的幫助學(xué)生進(jìn)行海洋浮游植物采集與鑒定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐性高素質(zhì)人才。軟件概括：本軟件是海洋浮游植物采集與鑒
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在2002年全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議之后，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入大幅度增加，加速職教基地建設(shè)的口號(hào)也在不斷落地實(shí)施。1月16日至17日，2022年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議又提出了新的發(fā)展方向：要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。
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北京云中逐夢(mèng)響應(yīng)教育部教職成司函【2020】26號(hào)《關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》，教育部科技發(fā)展中心《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》應(yīng)用多年積累的本科院校示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助廣大職業(yè)院校申報(bào)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，提供完善申報(bào)方案。
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中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》，通知中提出：鼓勵(lì)發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等建設(shè)，加快建設(shè)在線智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠（醫(yī)院）等智能學(xué)習(xí)空間。
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就業(yè)是最大的民生。近年來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)尤其是公共職業(yè)技能培訓(xùn)，在提升勞動(dòng)者技能水平、提高勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用，是持續(xù)做好穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)工作的重要支撐。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2018〕11號(hào)）和《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019-2021年）》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕24號(hào)），根據(jù)《關(guān)于提升公共職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力的指導(dǎo)意見(jiàn)》（發(fā)改就業(yè)〔2018〕1433號(hào)）要求，進(jìn)一步統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，指導(dǎo)支持各地加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)資源共建共享，助力大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，現(xiàn)就公共實(shí)訓(xùn)基地共建共享工作提出如下意見(jiàn)：
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