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職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地是發(fā)展現(xiàn)代化高質量職業(yè)教育背景下，職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質量、增加技術技能人才精準有效供給的必然選擇，而其體系架構與創(chuàng)新應用成為職業(yè)教育信息化推進的關鍵。職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設的意義職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地是虛擬仿真教育資源的集合體，是利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)的虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等等虛擬實訓模擬，可以有效還原生產、建設、服務和管理崗位的“原生態(tài)”，為學習者提供技能訓練所需要的“真實”環(huán)境、“真實”工藝、“真實”工具等，從而有效提高技能教學質量。同時，可

近日，教育部高等學校科學研究發(fā)展中心為推動職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地，助力職業(yè)教育數字化升級，擬立項一批《虛擬仿真技術在職業(yè)教育教學中的創(chuàng)新應用》專項課題。有關事項通知職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地的重要性近年來，在移動互聯(lián)網、大數據、超級計算等新型信息技術的驅動下，虛擬仿真已從實驗室走向產業(yè)化生產，催生出新的產業(yè)和行業(yè)，并引發(fā)鏈式突破，釋放歷次科技革命和產業(yè)變革積蓄的巨大能量。作為新一輪科技革命和產業(yè)變革的核心驅動力，虛擬仿真將重塑傳統(tǒng)行業(yè)模式、引領經濟社會新發(fā)展。職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地具有技術屬性

在數字信息化時代，職業(yè)教育與職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地是密不可分的�，F(xiàn)如今，伴隨著創(chuàng)新型社會發(fā)展和經濟結構調整，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與建設現(xiàn)代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，在我國各類教育中，職業(yè)教育還屬于薄弱環(huán)節(jié)，存在著體系建設不夠完善、制度標準不夠健全、技術技能人才成長的配套政策不夠完善、辦學和人才培養(yǎng)質量水平參差不齊等問題。職業(yè)院校承擔著職業(yè)人才(這里所指職業(yè)教育培養(yǎng)的專業(yè)人才)培養(yǎng)和相關科研事務的雙重責任，職業(yè)教育服務社會需求是

近日，教育部發(fā)布通知，公布第二批虛擬教研室建設試點名單。經各地各高校和教育部高等學校教學指導委員會推薦、專家綜合評議，第二批共有164所高校的218個虛擬教研室入選。這也正是職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地對于職業(yè)教育重要性的側面印證。通知內容：為貫徹落實“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃有關部署，加快虛擬教研室建設，經各地各高校和教育部高等學校教學指導委員會推薦、專家綜合評議，我部按工作程序確定了第二批虛擬教研室建設試點名單，現(xiàn)予以公布（名單見附件），并就有關事宜通知如下。　　一、加快推進試點建設工作。請第二批虛擬教研

新冠疫情不僅威脅全球人民的生命健康，使全球生產和經濟發(fā)展受到嚴重阻礙，也給全球教育帶來極大影響。作為教育育重要組成部分的職業(yè)教育，因其與產業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系受到的沖擊更大。除學校教學停課之外，技術學習與技能培訓、實踐性學習、工作本位學習，頂崗實習，以及畢業(yè)生就業(yè)等都深受影響。職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設正是其破題之法。信息化學習是新冠疫情籠罩下的教育發(fā)展趨勢。隨著新冠疫情在世界各國的蔓延，各國亦紛紛出臺一些應對措施，開展居家學習、在線教學，包括一些體制完善、擁有世界一流高等教育系統(tǒng)的歐洲國家。英國

雖然絕大部分的海洋浮游植物需要在顯微鏡下才能觀察的到，但是其在海洋生物界卻起著舉足輕重的作用。海洋浮游植物是整個海洋生態(tài)系統(tǒng)中的初級生產力，海洋浮游植物通過光合作用制造有機物，生產碳水化合物、氧氣，為其他生物提供了餌料、食物和必需的能量。其研究對漁業(yè)生產和海洋科學基礎理論都有重要意義。為了方便進行海洋浮游植物學習，北京云中逐夢開發(fā)海洋浮游植物采集與鑒定虛擬仿真實驗教學軟件，幫助職教基地便利且節(jié)約的幫助學生進行海洋浮游植物采集與鑒定實驗，培養(yǎng)實踐性高素質人才。軟件概括：本軟件是海洋浮游植物采集與鑒

北京云中逐夢響應教育部教職成司函【2020】26號《關于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設工作的通知》，教育部科技發(fā)展中心《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設指南》應用多年積累的本科院校示范性虛擬仿真實訓基地建設經驗，協(xié)助廣大職業(yè)院校申報職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地，提供完善申報方案。