新冠疫情不僅威脅全球人民的生命健康，使全球生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，也給全球教育帶來極大影響。作為教育育重要組成部分的職業(yè)教育，因其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系受到的沖擊更大。除學(xué)校教學(xué)停課之外，技術(shù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、工作本位學(xué)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)生就業(yè)等都深受影響。職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)正是其破題之法。

信息化學(xué)習(xí)是新冠疫情籠罩下的教育發(fā)展趨勢。隨著新冠疫情在世界各國的蔓延，各國亦紛紛出臺一些應(yīng)對措施，開展居家學(xué)習(xí)、在線教學(xué)，包括一些體制完善、擁有世界一流高等教育系統(tǒng)的歐洲國家。英國的一些大學(xué)自三月中旬起便陸續(xù)開啟了線上教學(xué)模式，組織世界各地的學(xué)生同老師一起進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生可以利用手機(jī)、筆記本電腦甚至是智能電視機(jī)等電子設(shè)備，通過一些線上教學(xué)平臺和云視頻平臺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念和“AR/VR”、大數(shù)據(jù)等新型信息技術(shù)的集成。通過其虛擬仿真教學(xué)方式，有效解決了在職業(yè)教育教學(xué)中大量實(shí)踐性內(nèi)容，受環(huán)境、場地、設(shè)施設(shè)備、安全、污染、資金、不可控、不可再現(xiàn)等因素影響，難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的難題。做到教學(xué)時間可控、空間可控，不必承擔(dān)被感染風(fēng)險，前往企業(yè)、工廠方能完成專業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

如何進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

北京云中逐夢以《職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》為建設(shè)錨點(diǎn)，結(jié)合多位職教大咖實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，以虛擬技術(shù)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等先進(jìn)信息技術(shù)，真正有效解決職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險性大等特殊困難，通過“以虛帶實(shí)、以虛助實(shí)、虛實(shí)結(jié)合”，創(chuàng)新教學(xué)模式，賦能“三教” 改革，整體提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)區(qū)域領(lǐng)先、國內(nèi)一流的職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。

基地建設(shè)及內(nèi)容

基地建設(shè)主要分為4個板塊內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)

北京云中逐夢建設(shè)優(yōu)勢

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育的新勢態(tài)，也是職業(yè)教育在疫情籠罩下的新出路，北京云中逐夢愿與各大院校一道，攜手共建職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，掀開職業(yè)教育新篇章。