近年來，職業(yè)教育的重要性不斷被提及，社會(huì)各界也在不斷推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，給職業(yè)教育帶來的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)則是職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。

職業(yè)教育前景廣闊

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以低附加值的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿吒郊又档募夹g(shù)密集型產(chǎn)業(yè)為主，對(duì)技術(shù)技能人才整體數(shù)量和質(zhì)量需求大幅提升，對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需求更加旺盛。但是，我國技術(shù)技能人才供給存在總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、層次偏低的問題，技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系與市場需求匹配度不高。作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合最為緊密的教育類型，職業(yè)教育迎來了承擔(dān)歷史使命實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略窗口期，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要，迫切需要用新發(fā)展理念全面統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育改革發(fā)展，在擴(kuò)規(guī)模、強(qiáng)質(zhì)量、上臺(tái)階、提檔次等方面實(shí)現(xiàn)跨越升級(jí)，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的作用

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是數(shù)字信息技術(shù)飛速發(fā)展與職業(yè)教育本質(zhì)相結(jié)合的產(chǎn)物，是虛擬仿真教學(xué)的集合體。在職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地中，依托儀器設(shè)備、模型、虛擬仿真技術(shù)，以及利用場地、環(huán)境的布置，模仿出真實(shí)工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標(biāo)、動(dòng)作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設(shè)計(jì)、模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓(xùn)練和考核鑒定等。具有沉浸性、交互性、想象性等特征，所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境具有

物理真實(shí)感、環(huán)境真實(shí)感和行為真實(shí)感，使學(xué)習(xí)者能夠在類似真實(shí)的情境中去體驗(yàn)解決真實(shí)問題的過程。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地在教育領(lǐng)域所能發(fā)揮的主要有3點(diǎn)。

1、有利于學(xué)生提前熟悉實(shí)訓(xùn)的真實(shí)環(huán)境，熟練掌握職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、無需消耗任何材料，且可以多次重復(fù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地具有先進(jìn)性、共享性、易擴(kuò)充性和易于改進(jìn)等特點(diǎn)，減少了設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)，使教學(xué)內(nèi)容在虛擬的環(huán)境中不斷更新，實(shí)訓(xùn)教學(xué)及時(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展，滿足不斷變化的教學(xué)需求。

3、具有極強(qiáng)的教學(xué)功能兼容性，適用于從教學(xué)設(shè)計(jì)到考核測評(píng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過程。多數(shù)通用型應(yīng)用軟件兼具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的仿真功能，通常一款軟件可以同時(shí)支持多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的仿真教學(xué)。

如何建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

北京云中逐夢專注職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，涉及化工、食品、環(huán)境、生物制藥、工程力學(xué)、材料工程、電氣工程等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，開發(fā)了及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、半實(shí)物仿真工廠為一體的職業(yè)教育學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，為各專業(yè)人才培養(yǎng)賦能。

基地建設(shè)目標(biāo)

基地建設(shè)及內(nèi)容

基地建設(shè)主要分為4個(gè)板塊內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)于革新高職教學(xué)理念，推動(dòng)高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，解決部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)難題等方面都有非常重要的意義。北京云中逐夢愿與各方一道進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，讓職業(yè)教育在疫情之下，依然能夠培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)技能人才，促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。