近年來，在教育領(lǐng)域中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到了高度重視與廣泛應(yīng)用，職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地在職教實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的重要作用也不斷彰顯。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的意義

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是虛擬仿真教育資源的集合體，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)的虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)等等虛擬實(shí)訓(xùn)模擬，可以有效還原生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理崗位的“原生態(tài)”，為學(xué)習(xí)者提供技能訓(xùn)練所需要的“真實(shí)”環(huán)境、“真實(shí)”工藝、“真實(shí)”工具等，從而有效提高技能教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以降低教學(xué)成本、規(guī)避實(shí)訓(xùn)危險(xiǎn)、降低環(huán)境污染、實(shí)現(xiàn)綠色教育。因此，虛擬仿真教學(xué)是深化教育教學(xué)思想、內(nèi)容、方法、手段、模式改革的一劑良方。

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地不受課程、學(xué)科類別和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域限制，是一種普遍適用的教學(xué)手段，具有廣泛的適用性。利用虛擬仿真技術(shù)學(xué)生足不出戶便可以做各種各樣的實(shí)訓(xùn)，獲得與真實(shí)實(shí)訓(xùn)一樣的體會，豐富感性認(rèn)識，加深對實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的理解。具有極強(qiáng)的教學(xué)功能兼容性，適用于從教學(xué)設(shè)計(jì)到考核測評的實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過程。多數(shù)通用型應(yīng)用軟件兼具實(shí)訓(xùn)教學(xué)的仿真功能，通常一款軟件可以同時(shí)支持多個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的仿真教學(xué)；一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)也可以由多款軟件來實(shí)現(xiàn)，并且凡能以實(shí)物方式開展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，理論上虛擬仿真技術(shù)都可以通過相應(yīng)的方式實(shí)現(xiàn)。這種可以打破時(shí)間與空間限制且安全性極高的實(shí)訓(xùn)方式，正適合如今疫情之下的職業(yè)教育。

如何進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

北京云中逐夢以《職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》為建設(shè)指導(dǎo)理念，運(yùn)用“AR/MR”等前端虛擬仿真技術(shù)結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)真實(shí)問題進(jìn)行職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，虛實(shí)結(jié)合助力職業(yè)教育深化改革，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量和提升學(xué)生職業(yè)技能。

基地建設(shè)及內(nèi)容

基地建設(shè)主要分為4個板塊內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地是數(shù)字化教育背景下的有力發(fā)展點(diǎn)，也是推動我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)職教實(shí)訓(xùn)進(jìn)步的有力支撐。